Was Scores sichtbar machen.
von Alina Altena
Forschung und Studienprojekte
Das transformative Potenzial von Scores greifen Studierende in vielfältigen Froschungsarbeiten auf. Scores bilden dabei die theoretische und praktische Grundlage für Bachelor- und Masterarbeiten sowie für theoriegeleitete Studienprojekte im Praxissemester. Studienprojekte ermöglichen es Studierenden, ihre eigene Perspektive im Raum Schule sowohl forschend als auch künstlerisch zu betrachten und weiterzuentwickeln.
Im Zentrum der studentischen Forschungsprojekte steht die intensive Auseinandersetzung mit Scores einerseits als Unterrichtsgegenstand und Grundlage von Aufgabenstellungen im (Kunst-)Unterrichts. Andererseits werden Scores zu Instrumenten und Impulsen, um empirische Forschungsmethoden und experimentelle Reflexionsformate zu entwickeln. Untersucht wird, wie diese oftmals irritierenden und widersprüchlichen Handlungsanweisungen auf den Raum, Material und beteiligte Personen wirken und wie sie in verschiedenen Institutionen in etablierte Ordnungen eingreifen können. Die Forschungsarbeiten zeigen dabei ein differenziertes und heterogenes Spektrum praktischer Spielweisen, wie sich Scores in konkreten Settings anwenden lassen.
Die versammelten Forschungsarbeiten loten die institutionellen Grenzen im schulischen Raum aus, erproben die Chancen eines experimentellen, kontingenten Unterrichtsgeschehens und untersuchen, wie Schüler:innen Scores eigenständig nutzen können. Zugleich zeigen die studentischen Forschungen, dass Scores im musealen Kontext Momente der Reflexion und einer machtkritischen Kunstvermittlung anregen und durch ihren performativen Charakter dazu beitragen, eingespielte Hierarchien zu befragen.
